Sélection thématique Le numérique pour un meilleur accès à la connaissance

Accessibilité web : Normes et bonnes pratiques pour des sites accessibles / Armony Altinier ; Dominique Burger (préf.)

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Éditeur : Eyrolles,

Handicap, déficiences, vieillissement... L'accessibilité est devenue un thème phare, sur le Web comme dans la vie de tous les jours, faisant l'objet de normes souvent incompréhensibles pour le commun des mortels. Ni trop technique, ni trop général, ce livre tord le cou aux idées reçues et donne aux professionnels du Web les clés pour comprendre et réussir une démarche accessibilité. Créez des sit...(Lire la suite)

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Apprendre à lire : Des sciences cognitives à la salle de classe / Stanisla Dehaene

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Éditeur : Odile Jacob,

"Comment faisons-nous pour lire ? Au cours des vingt dernières années, la recherche scientifique sur le cerveau et la lecture a progressé à grands pas. Nous disposons aujourd'hui d'une véritable science de la lecture. Toutefois, ces recherches restent méconnues du grand public et, surtout, des premiers concernés : les parents et les enseignants des enfants des écoles primaires. Nous avons écrit c...(Lire la suite)

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Apprendre avec le numérique / Franck Amadieu, André Tricot : mythes et réalités

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Éditeur : Retz,

« On est plus motivé quand on apprend avec le numérique », « Les vidéos et informations dynamiques favorisent l’apprentissage », « Le numérique permet d’adapter les enseignements aux élèves »… Autant d’affirmations que l’on entend régulièrement. Mais s’appuient-elles sur des résultats d’études sérieuses ?

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Apprentissages et enseignement - Sciences cognitives et éducation / Philippe Dessus, Edouard Gentaz

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Éditeur : Dunod,

Quels sont les processus cognitifs et sensori-moteurs sous-jacents à l'apprentissage de l'écriture ? Quelles sont les méthodes pédagogiques favorisant la compréhension en lecture ? Comment produit-on l'orthographe des mots ? Quel est le rôle du langage dans l'acquisition des connaissances arithmétiques ? Quels sont les différents types de motivation scolaire, quelles sont leurs origines et leurs ...(Lire la suite)

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Aux origines de la science moderne / Paolo Rossi ; Jacques Le Goff (préf.), Patrick Vighetti (trad.)

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Éditeur : Le Seuil,

Aux origines de la science moderne. "Lorsque l'on aborde l'étude d'une pensée qui n'est plus la nôtre, il est important de chercher à oublier ce que nous savons ou croyons savoir." Pour appréhender cette période fondatrice que fut la Révolution scientifique du dix-septième siècle en Europe, Paolo Rossi nous replonge dans des atmosphères intellectuelles et des modes de pensée depuis longtemps disp...(Lire la suite)

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Big data / Kenneth Cukier, Viktor Mayer-Schonberger ; Hayet Dhifallah (trad.) : la révolution des données est en marche

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Éditeur : Robert Laffont,

Vous souvenez-vous de la bibliothèque d'Alexandrie ? Aujourd'hui, chacun d'entre nous dispose de trois cent vingt fois plus d'informations qu'elle n'en contenait jadis ! À l'heure ou 98 % des informations sont enregistrées sous forme numérique, des milliards de milliards de milliards de données s'accumulent dans les ordinateurs à travers la planète. Résultat : l'apparition de ce qu'on nomme « Big...(Lire la suite)

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Dyslexique... vraiment ? : et si l'on soignait l'école / Colette Ouzilou

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Éditeur : Editions Albin Michel,

La dyslexie a bon dos ! Pour l'auteur, orthophoniste, sur les 20 % d'enfants dits dyslexiques en primaire, seuls 1 à 2 % le sont réellement. Les autres sont victimes de méthodes de lecture inadaptées : leur incapacité à lire (et à écrire) a donc été "fabriquée" par l'école. Elle dénonce la prétendue "épidémie" de dyslexie, qui coïncide avec l'apparition des "nouvelles pédagogies" vers 1965, lesqu...(Lire la suite)

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L'éducation réinventée : une école grande comme le monde / Salman Khan,... ; traduit de l'anglais par Perrine Chambon

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Éditeur : J.-C. Lattès,

Salman Khan est en train de provoquer une véritable révolution dans le monde de l’enseignement. Inaugurée aux Etats-Unis, avec aujourd’hui plus de six millions d’étudiants par mois (une croissance de plus de 400% par an), des vidéos visionnées plus de 140 millions de fois et un demi-milliard d’exercices effectués grâce à notre logiciel, la Khan Academy se propage à une vitesse prodigieuse au Brés...(Lire la suite)

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L'enfant dyspraxique : mieux l'aider, à la maison et à l'école / Dr Caroline Huron

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Éditeur : O. Jacob,

Votre enfant est maladroit, se cogne partout, il n'arrive pas à s'habiller tout seul, écrit très mal et très lentement... Et s'il était dyspraxique ? Bien que fréquent, ce trouble des apprentissages reste méconnu. Comment le reconnaître ? Que faire après l'annonce du diagnostic ? Quelles sont les conséquences cognitives ? Comment aider l'enfant dyspraxique à atteindre le niveau scolaire que son i...(Lire la suite)

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La main, le cerveau et le toucher / Édouard Gentaz

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Éditeur : Dunod,

Le toucher est un sens méconnu. Cet ouvrage montre pourtant qu'il joue un rôle essentiel dans le développement perceptif et cognitif des personnes, et ceci dès leur naissance : les nouveau-nés, dès les premiers jours, sont capables de percevoir avec leurs mains certaines propriétés d'objets palpables après quelques dizaines de secondes et de transférer ces informations à la vision ; les enfants e...(Lire la suite)

La scolarisation des enfants handicapés / Sophie André

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Éditeur : ASH,

La loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a donné le coup d’envoi d’une nouvelle phase dans la prise en charge à l’école des enfants handicapés. Elle a posé comme principe que tout enfant présentant un handicap ou un trouble invalidant de santé doit être inscrit dans l’établissement scolaire le plus proche de s...(Lire la suite)

Le livre à l'heure numérique - Papier, écrans, vers un nouveau vagabondage Françoise Benhamou / Françoise Benhamou

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Éditeur : Le Seuil,

On avait cru que l'édition saurait tirer avantage de l'aventure douloureuse du secteur musical. Il n'en est rien. On avait pensé que le livre pratique, le livre de consultation, migreraient vers le numérique et que le roman était " à l'abri ". Partout où se développe le marché du livre numérique, le roman a les faveurs des lecteurs digitaux. On tablait sur le triomphe de l'ordinateur. La tablette...(Lire la suite)

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Le numérique / Joël Boissière, Simon Fau et Francesc Pedró : une chance pour l'école

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Éditeur : Armand Colin,

Le numérique, une chance pour l’école ? Oui, assurément oui, mais à condition de savoir s’y prendre. Alors que désormais plus de six milliards d’êtres humains disposent d’un téléphone portable dont la puissance est supérieure à l’informatique qui a permis d’aller sur la lune, nous ne pouvons ignorer le saut technologique qui s’est produit au cours des vingt dernières années et, parallèlement, les...(Lire la suite)

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Le Tsunami Numérique : Education, tout va changer ! Etes-vous prêts ? / Emmanuel Davidenkoff

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Éditeur : Editions Stock,

« Un tsunami s’apprête à déferler sur nos écoles, nos universités, nos grandes écoles. Du nord au sud de la Silicon Valley californienne, l’écosystème qui a converti en quelques décennies des milliards d’êtres humains au smartphone et à Internet a mis toute sa puissance de travail et d’innovation au service d’un objectif : réinventer l’éducation. » Parents, enseignants, élèves, étudiants, nous so...(Lire la suite)

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Les mutations de la lecture / Sous la direction d'Olivier Bessard-Banquy

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Éditeur : Presses Universitaires de Bordeaux,

La lecture est plus que jamais au carrefour des paradoxes : jadis élitiste, elle est devenue très commune, banale ou usuelle. Après le livre, le web invite à parcourir sans fin des milliards de pages que personne avant n'aurait jamais pu découvrir. Parallèlement, les études alarmistes sur la baisse des pratiques culturelles classiques se multiplient, annonçant la disparition prochaine des gros le...(Lire la suite)

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Les neurones de la lecture / Stanislas Dehaene ; préface de Jean-Pierre Changeux

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Éditeur : O. Jacob,

Les Neurones de la lecture s'ouvre sur une énigme : comment notre cerveau de primate apprend-il à lire ? Comment cette invention culturelle, -trop récente pour avoir influencé notre évolution, trouve-t-elle sa place dans notre cortex ? Voici qu'émerge une nouvelle science de la lecture. Tandis que l'imagerie cérébrale en révèle les circuits corticaux, la psychologie en dissèque les mécanismes. Ce...(Lire la suite)

Mathématiques en liberté / Pierre Cartier, Jean Dhombres, Gerhard Heinzmann... [et al.]

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Éditeur : la Ville brûle,

Deux mathématiciens, Pierre Cartier qui fut l'un des piliers du fameux groupe Bourbaki et Cédric Villani, un des représentants les plus brillants de sa génération, le mathématicien et historien des sciences Jean Dhombres, et le philosophe des sciences Gerhard Heinzmann nous invitent à débattre avec eux de l'activité mathématique et de ses conséquences sociales, tant dans l'histoire de l'humanité ...(Lire la suite)

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Toucher pour connaître : psychologie cognitive de la perception tactile manuelle / sous la dir. de Yvette Hatwell, Arlette Streri, Édouard Gentaz

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Éditeur : Presses universitaires de France,

La dominance de la vision semble si massive lorsqu'on en a l'usage que l'apport du toucher à la cognition est parfois considéré comme mineur. Or, le toucher est un outil perceptif puissant et efficace, un partenaire essentiel de la vision pour l'accès à la connaissance de l'espace et des propriétés des objets. On sait qu'il permet aux aveugles d'atteindre une certaine autonomie dans leur vie quot...(Lire la suite)

Tout sur le Web 2.0 et 3.0 / Capucine Cousin

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Éditeur : Dunod,

Véritable révolution de l’Internet, le « Web 2.0 » a placé l’utilisateur, devenu acteur du web et de son propre réseau, au coeur de la Toile. Evolution naturelle du Web 2.0, le « Web 3.0 » va plus loin et devient « universel » : l’application Web 3.0 s’affranchit des supports de communication (elle fonctionne aussi bien sur PC que sur téléphone), des interfaces Web (elle n’a pas besoin d'un site ...(Lire la suite)

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Une école sans échec : l'enfant en difficulté et les sciences cognitives / Hervé Glasel

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Éditeur : O. Jacob,

Avoir du mal à lire et à écrire dans une société où toute la scolarité passe par la lecture de textes et la rédaction, être dyslexique, dyspraxique, dysphasique ou avoir du mal à se concentrer, est un véritable obstacle pour donner à voir son plein potentiel. Pourtant, ces enfants sont intelligents. Heureusement, l'échec scolaire n'est pas une fatalité ! Grâce aux dernières avancées des sciences ...(Lire la suite)

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